ini my beties, yang tengah namanya Siti Muflihah. Awal saya kenal dia waktu itu dikenalin sama saudara saya. Pertama kali kenalan itu sangat mengesankan, pake acara sms''n padahal jarak saya dengan dia cuma beberapa meter. Yang paling pinggir namanya Siti Fatimah, dan saya biasa manggil dia Vety. Kami bertiga duduk di kelas D. Sampai semester 6. Karna semester VII saya tidak ikut dengan mereka mengambil jurusa sejarah. bagi saya sejarah itu pelajaran sangat membosankan. Dan saya memutuskan untuk masuk jurusan FIQH A. Persahabatan ini terjalin cukup lama. Sampai akhirnya yang lulus duluan itu Mufy. Selisih saya dengan dia cuma di kompre. Kompre kependidikan saya waktu itu TL. Dan alhamdulillah sekarang saya bisa mneyusul seperti dia, dengan memakai toga dan dihadiri oleh orang tua tercinta. Semoga Vety pun bisa menyusul. Amiiinnn. Bagiku kalian adalah my best friends.

Kumpulan Puisi Isra Mi'raj

Iman dalam Mi’raj

Oleh: Tetsuko Eika

Sebuah puisi hati….

Tentang aroma keimanan

Sebuah puisi malam…

Yang mengajari kepercayaan

Terhadap seseorang…

Laki-laki suri tauladan

Yang senyumnya indah merekah bak sinar mentari

Yang akhlaknya mulia melebihi intan permata

Sebuah puisi keyakinan…

Tentang arti sebuah perjalanan.

Yang Sang pemilik hujan anugerahkan padanya, pada pria shaleh itu..

Pada Rasulullah…

Mi’raj ajari manusia untuk bersujud pada sang Rabbi…

Allah Swt…

Mi’raj ajari kaum muslim mencintai Tuhan-Nya

Merindukan kasih pertemuan dengan pencipta-Nya

Allah Swt…

Dan, ini sebuah puisi keimanan…

Yang hanya bisa dicerna dengan bisikan hati bersih…

Bukan dengki atau munafik

Sebuah perjalanan ke Sidratul Muntaha yang penuh berkah

Memberikan ketajaman jiwa…

Ya, pada hati ini…

Pada jiwa ini…

Tentang sebuah keimanan, yang harus tumbuh mengakar di sukma ini…

Hingga kelak bertemu dengan sang Illahi.

(Kutulis diantara aroma hujan yang menyayat hati, diantara dinginnya senja…

Ketika hati rindu pada-nya…

Cahaya Isra’

Sebelum sosokmu hijrah ke Madinah…
Kau hadiahi kami sebait kisah…
Tentang perjalanan semalam yang kami imani.
Antara Masjidil Haram dan Masjidil Aqsha…
Oh… itu luar biasa!
Sebuah ujian keimanan untukku, untuk kami…
Dan, kami akan berjuang…
Mengimani peristiwa-peristiwamu…
Yaa Rasulullah

Cahaya Isra’ akan mengalir dalam helai napasku…
Disini…
Di jiwa ini…
Bercahaya dan bersinar seperti kerlipnya bintang…
Membuktikan kisah keimanan diri
Padamu, ya Rasulku

Cahaya Isra’ akan tentram selalu dihati
Membuktikan kebesaran Allah….
Allah yang kusayangi.

(Ketika hujan senja itu reda, dihatiku…)

karya:zukhrufi sYasdawita

Muhammad!!!......
kau manusia agung
Diperjalankan tuhan
Dari mekah ke sidratul muntaha
Kebesaran tuhanmu bertebaran
Bulan,bintang,alam sekeliling menjadi saksi

Muhammad!!!.....
Kau lihat manusia pembohong
Lidahnya dipotong
Kau pandang orang yang meninggalkan sholat
Kepalanya pecah
Kau cium bau wangi
Perempuan yang taat
Kau jumpai orang yang menanami padi
Tumbuh menuai tumbuh lagi menuai
Semua semuanya itu tamsil kehidupan ummatmu

Muhammad!!!....
Surga dan neraka
Baitul makmur dan jannatul firdaus
Dihadapan tuhanmu rabbul jalil
Sholat,sholat kau terima
Diwajibkan kepada ummatmu.

PENEMUAN FOSIL DI INDONESIA

PENEMUAN FOSIL DI INDONESIA

Secara umum penemuan fosil manusia dari jaman ke zaman terbagi atas tiga kelompok, yaitu manusia kera, manusia purba dan manusia modern. Yang perlu diingat adalah bahwa teori ini hanya dugaan dan tidak terbukti kebenarannya karena teori evolusi telah runtuh. Fosil manusia lama yang ditemukan bisa saja bukan fosil manusia atau manusia yang memiliki bentuk ciri tubuh yang unik, atau bahkan hasil rekayasa.

A. Manusia Kera dari Afrika Selatan

1. Australopithecus Africanus

Australopithecus africanus ditemukan di desa Taung di sekitar Bechunaland ditemukan oleh Raymond Dart tahun 1924. Bagian tubuh yang ditemukan hanya fosil tengkorak kepala saja.

2. Paranthropus Robustus dan Paranthropus Transvaalensis

Dua penemuan tersebut ditemukan di daerah Amerika Selatan    dengan ciri isi volume otak sekitar 600 cm kubik, hidup di lingkungan terbuka, serta memiliki tinggi badan kurang lebih 1,5 meter. Kedua fosil menusia kera tersebut disebut australopithecus.

B. Manusia Purba / Homo Erectus

1. Sinanthropus Pekinensis

Sinanthropus pekinensis adalah manusia purba yang fosilnya ditemukan di gua naga daerah Peking negara Cina oleh Davidson Black dan Franz Weidenreich. Sinanthropus pekinensis dianggap bagian dari kelompok pithecanthropus karena memiliki ciri tubuh atau badan yang mirip serta hidup di era zaman yang bersamaan. Sinanthropus pekinensis memiliki volume isi otak sekitar kurang lebih 900 sampai 1200 cm kubik.

2. Meganthropus Palaeojavanicus / Manusia Raksasa Jawa

  

Meganthropus palaeojavanicus ditemukan di Sangiran di pulau jawa oleh Von Koningswald pada tahun 1939 - 1941

3. Manusia Heidelberg

 Manusia heidelberg ditemukan di Jerman

4. Pithecanthropus Erectus

Pithecanthropus erectus adalah manusia purba yang pertama kali fosil telang belulang ditemukan di Trinil Jawa Tengah pada tahun 1891 oleh Eugene Dubois. Pithecanthropus erectus hidup di jaman pleistosin atau kira-kira 300.000 hingga 500.000 tahun yang lalu. Volume otak Pithecanthropus erectus diperkirakan sekitar 770 - 1000 cm kubik. Bagian tulang

belulang fosil manusia purba yang ditemukan tersebut adalah tulang rahang, beberapa gigi, serta sebagian tulang tengkorak.

C. Manusia Modern

Pengertian atau arti definisi manusia modern adalah manusia yang termasuk ke dalam spesies homo sapiens dengan isi volum otak kira-kira 1450 cm kubik hidup sekitar 15.000 hingga 150.000 tahun yang lalu. Manusia modern disebut modern karena hampir mirip atau menyerupai manusia yang ada pada saat ini atau sekarang. Manusia-manusia modern antara lain:

1.     

                                    Manusia Swanscombe - Berasal dari Inggris

2.     

                                    Manusia Neandertal - Ditemukan di lembah Neander

3.       Manusia Cro-Magnon / Cromagnon / Crogmanon - Ditemukan di gua Cro-Magnon,

Lascaux Prancis. Dicurigai sebagai campuran antara manusia Neandertal dengan manusia  Gunung Carmel.

4.      Manusia Shanidar - Fosil dijumpai di Negara Irak

5.      Manusia Gunung Carmel - Ditemukan di gua-gua Tabun serta Skhul Palestina

6.     

                                     

1.         Manusia Steinheim - Berasal dari Jerman

           

	Sumber : http://organisasi.org/sejarah_penemuan_fosil_manusia_purba_manusia_kera_dan_manusia_modern_teori_perkembangan_evolusi_antar_waktu_arkeologi_biologi

Luapan Tentang Cinta!!!!!

Cinta Kadang Ga Adil,
 Kenapa Cinta Pada Pasangan Lebih Besar Daripada Cinta Kepada Allah?

Pacar Marah!
Kita Mati-matian Minta Maaf ,

Gimana Kalo Tuhan Marah?
Apa Kita Berdoa Seharian Agar Tuhan Memaafkan Kita?

Pacar Suruh Ke Rumah!
Pasti Kamu Datang Dengan Senang Hati!
Tapi Jika Allah Menyuruh Kamu Datang ke Rumah-Nya Dengan Seruan Adzan,
kamu Seolah-olah Tak Mendengar....

Buatlah Orang Sadar!
Bahwa Cinta Pada Allah Lebih Penting Dari Cinta Apapun....

SKRIPSI Penerapan Model Konstruktivisme pada Konsep Energi dan Perubahannya di Kelas III Sekolah Dasar” (PTK di Kelas III Semester II SDN Karya Bakti Kecamatan Serpong Kabupaten Tangerang)

BAB  I

PENDAHULUAN

A.          Latar Belakang

Prinsip proses pembelajaran adalah belajar, sedangkan belajar adalah suatu proses perubahan perilaku individu yang relatif tetap sebagai hasil dari pengalaman. Pembelajaran adalah upaya penataan lingkungan yang kondusif sehingga proses belajar dapat tumbuh dan berkembang.

Permasalahan dalam proses belajar mengajar dewasa ini adalah kecenderungan umum bahwa para siswa hanya terbiasa menggunakan sebagian kecil saja dari potensi atau kemampuan berpikirnya.

Berdasarkan hasil pengamatan terhadap aktivitas riil di lapangan kegiatan belajar mengajar cenderung monoton dan tidak menarik, sehingga beberapa pelajaran ditakuti dan selalu dianggap sulit oleh siswa. Salah satu penyebabnya, IPA lebih menekankan pada aspek kognitif dengan menggunakan hafalan dalam upaya menguasai materi, bukan mengembangkan keterampilan berfikir siswa, mengembangkan  aktualisasi konsep dengan diimbangi pengalaman konkret dan aktivitas bereksperimen (Supangkat, 1991).

Konstruktivisme adalah proses membangun atau menyusun pengetahuan baru dalam struktur kognitif siswa berdasarkan pengalaman (Muchith, 2008 : 71).

Konstruktivisme merupakan landasan berfikir (filosofi) pembelajaran konstektual yaitu bahwa pengetahuan dibangun oleh manusia sedikit demi sedikit, yang hasilnya diperluas melalui kontekss yang terbatas, konstruktivisme adalah teori yang memberikan keaktifan terhadap manusia untuk belajar menemukan sendiri kompetensi, pengetahuan atau teknologi dan hal lain yang diperlukan guna mengembangkan dirinya sendiri (Wahid, 2009 : 4).

Beberapa kelebihan model konstruktivisme adalah sebagai berikut :

1.            Dalam proses membina pengetahuan baru, siswa berfikir untuk menyelesaikan masalah, menyusun ide dan membuat keputusan.

2.            Siswa terlibat langsung dalam membina pengetahuan baru sehingga mereka lebih faham dan boleh mengaplikasikannya dalam semua situasi.

3.            Kemahiran sosial diperoleh apabila dapat berinteraksi dengan teman atau guru dalam membina pengetahuan baru.

Proses penelitian dengan memanfaatkan konsep energi dan perubahannya sebagai sumber belajar dimaksudkan menjadi salah satu alat fungsional dalam menjembatani proses pencapaian tujuan pendidikan nasional. Pengembangan model pembelajaran melalui siswa yang menunjukkan peningkatan minat, partisipasi aktif dan kreatifitas siswa selama pembelajaran (Tuti Istiati, 34).

Menurut peneliti bahwa permasalahan untuk menerapkan konsep energi dan perubahannya di SDN Karya Bakti karena siswa kurang memahami konsep IPA yang pada hakikatnya terlalu verbalisme/teoritik maka melalui penelitian ini peneliti mengambil judul “Penerapan Model Konstruktivisme pada Konsep Energi dan Perubahannya untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa di Kelas III Semester II”.

Sejumlah alasan dalam mengambil judul karya ilmiah ini adalah melalui model konstruktivisme penelitian pada konsep energi dan perubahannya ini peneliti ingin meningkatkan pemahaman siswa melalui pola pikir yang kritis, aktif dan dapat memecahkan masalah dalam mengembangkan materi pembelajaran untuk merealisasikan dan membuktikan hasil belajar serta pemahaman siswa khususnya pada konsep energi dan perubahannya di kelas III SDN Karya Bakti.

B.           Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas agar masalah peneliti ini lebih jelas dan tajam, maka permasalahan peneliti dibuat dalam bentuk pertanyaan, sebagai berikut :

1.            Apakah model konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep energi dan perubahannya?

2.            Bagaimana kemampuan guru dalam penerapan model konstruktivisme pada konsep energi dan perubahannya?

C.          Tujuan Penelitian

1.            Tujuan yang hendak dicapai melalui penelitian ini sebagai berikut :

1.      Meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep energi dan perubahannya.

2.      Meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan model konstruktivisme pada konsep energi dan perubahannya.

2.            Manfaat penelitian.

1.      Untuk peneliti

1.      Menambah wawasan dan pengalaman dalam melakukan suatu penelitian

2.      Meningkatkan kinerja peneliti yang sekaligus guru sehingga menjadi lebih profesional.

3.      Menumbuhkan budaya meneliti.

4.      Menjadi kritis terhadap suatu masalah yang berkaitan dengan proses belajar mengajar.

2.      Untuk siswa

1.      Meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di kelas.

2.      Lebih cepat memahami pelajaran.

3.      Lebih responsif.

4.      Memperoleh pengalaman belajar dengan pikiran yang konseptual dan realistis.

3.      Untuk guru

1.      Meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran di kelas.

2.      Menemukan solusi dari masalah yang timbul di kelas.

3.      Memperbaiki proses pembelajaran melalui model pembelajaran yang ditetapkan.

D.          Definisi Operasional

1.            Konstruktivisme adalah proses membangun/menyusun pengetahuan baru dalam struktur kognitif siswa berdasarkan pengalaman. Filsafat konstruktivisme digagas oleh Mark Baldawin dan dikembangkan dan diperdalam oleh Jean Piaget yang menganggap bahwa pengetahuan itu terbentuk bukan hanya oleh objek semata, akan tetapi dari kemampuan individu sebagai subjek yang menangkap setiap objek yang diamatinya.

Tujuan dari model pembelajaran konstruktivisme untuk memotivasi siswa bahwa belajar adalah tanggung jawab siswa itu sendiri, mengembangkan kemampuan siswa untuk mengajukan pertanyaan dan mencari sendiri pertanyaannya membantu mengembangan pengertian dan pemahaman siswa secara lengkap, membantu kemampuan siswa untuk menjadi pemikir yang mandiri dan lebih menekankan pada proses belajar.

2.            Energi adalah kemampuan untuk melakukan suatu usaha atau kegiatan macam-macam energi, misalnya : energi panas, energi gerak dan energi bunyi.

Manusia juga memiliki energi yang didapat dari makanan dan minuman yang setiap hari dikonsumsi.

3.            Konsepsi awal siswa adalah pengetahuan dasar yang telah dimiliki oleh siswa sebelum mendapatkan penjelasan materi dari guru.

E.           Lokasi dan Subjek Penelitian

1.            Lokasi penelitian

Yang menjadi lokasi penelitian ini adalah SDN Karya Bakti Kecamatan Serpong Kabupaten Tangerang.

2.            Subjek penelitian

Subjek penelitian adalah penelitian ini adalah kelas III SDN Karya Bakti dengan jumlah siswa 34 orang dimana jumlah laki-laki ada 16 orang dan perempuan 18 orang.

Teman-teman seperjuanganku anak PAI D angkatan tahun 2008

Lirik lagu Melly Goeslaw Tanyakan Pada Rumput Yang Bergoyang

Posting lirik ini di blog anda
Tanyakanlah pada rumput yang bergoyang
Sesudi apakah aku padamu
Aku tak akan berhenti mencintaimu
Sampai aku tak bernyawa lagi
Sebagai manusia yang tahu kaidah
Akan ku tanamkan cinta yang sopan
Sehidup semati kamu yang hidup
Aku yang mati pun tak mengapa
Akan ku latih hatiku ini
Siap menerima apa saja
Tuhan ajari aku bersabar
Membimbing rasa di hatiku
Bila mataku tak bisa lagi
Menatap wajah cintaku ini
Tuhan tolong beri aku waktu
Untuk merasakan cintanya
Sebagai manusia yang tahu kaidah
Akan ku tanamkan cinta yang sopan
Sehidup semati kamu yang hidup
Aku yang mati pun tak mengapa
Akan ku latih hatiku ini
Siap menerima apa saja
Tuhan ajari aku bersabar
Membimbing rasa di hatiku
Bila mataku tak bisa lagi
Menatap wajah cintaku ini
Tuhan tolong beri aku waktu
Untuk merasakan cintanya
Akan ku latih hatiku ini
Siap menerima apa saja
Tuhan ajari aku bersabar
Membimbing rasa di hatiku
Bila mataku tak bisa lagi
Menatap wajah cintaku ini
Tuhan tolong beri aku waktu
Untuk merasakan cintanya
Sampai ku buta, bisu, tuli, lumpuh
Dan tak bernyawa lagi

gudanglagu.com Free Download Lagu Melly Goeslaw Tanyakan Pada Rumput Yang Bergoyang MP3 Lirik 4shared Gratis Chord Video Album